第634章 这句话

数学老师周明一直没说话，此时却突然从包里掏出一本厚厚的笔记本，翻开推到桌子中央。那是他在一中十年积累的竞赛错题集，上面密密麻麻写满了批注。

“我同意陈老师的观点，题量是基础。”周明的声音低沉而有力，“但我更同意刘老师和林浩的看法。这本错题集，是我在一中用了十年的‘法宝’，但到了星辰山，我觉得它该改改了。”

他抬起头，目光灼灼地看着苏茵茵：“苏老师，我有个想法——能不能把这本错题集，变成学生的‘错题本’？不是我们整理好给他们背，而是让他们自己去总结、去归纳。我们只做引导，不做‘保姆’。”

苏茵茵的眼睛亮了。她等的就是这句话。

“好！”她一拍桌子，站起身来，“周老师这个想法，正是星辰山要走的‘自主探究’路线。陈老师，您经验丰富，负责把控题目的难度和方向；林浩，你负责设计探究环节，让学生动起来；周老师，您来牵头，把这本‘师生共创错题集’做出来。刘芳老师，化学那边也按这个思路走。”

她环顾四周，声音掷地有声：“从今天起，星辰山的教研，没有‘老教师’和‘新教师’之分，只有‘教育者’。我们的目标只有一个——让学生成为真正的思考者，而不是做题机器。”

会议室里安静了几秒，随即爆发出热烈的掌声。陈建国看着眼前这群充满朝气的年轻人，眼底泛起一丝久违的光。他知道，自己这次“跳槽”，跳对了。

星辰山初中部“师生共创错题集”的教改模式刚推行半个月，市一中的校长就坐不住了。

他派了教务处主任带着两个年轻老师，打着“校际交流”的旗号，偷偷摸摸地潜入了星辰山的课堂。

这天上午，市一中的“卧底”们走进了初二一班的物理课。他们原本以为会看到一群学生埋头刷题、老师在黑板上疯狂板书的枯燥场景，结果却被眼前的景象震得目瞪口呆。

讲台上，陈建国老师没有拿教案，而是手里拿着一个自制的简易单摆，笑眯眯地看着台下：“同学们，上周的错题集里，有同学提出，单摆的周期可能和摆角有关。今天，我们不看书，自己设计实验来验证这个猜想。”

话音刚落，教室里瞬间沸腾了。学生们像出笼的小鸟一样迅速分组，有的跑去器材室拿秒表，有的在黑板上画数据表格。林浩老师穿梭在各个小组之间，不时蹲下来和学生一起讨论，偶尔点拨两句，却从不直接给出答案。

市一中的年轻老师看得一愣一愣的，忍不住小声嘀咕：“这……这不是在上课，这是在开茶话会吧？这样能学到东西？”

然而，当陈建国老师让学生们上台展示实验数据、分析误差原因时，他们的下巴都快掉到地上了。

一个平时在一中连及格线都挣扎的男生，此刻正站在讲台上，指着黑板上的数据，条理清晰地分析着：“我们组发现，当摆角超过15度时，周期明显变长。这说明课本上的公式是有适用条件的，我们不能盲目套用……”

台下，学生们纷纷举手补充、质疑，甚至有人提出了连陈建国都没想到的改进方案。整堂课，没有一个人走神，没有一个人打瞌睡，每个人的眼睛里都闪烁着求知的光芒。

下课铃响时，市一中的“卧底”们灰溜溜地走出了教室。他们原本想来“挑刺”，却被星辰山的课堂氛围狠狠打了一巴掌。

回到一中，教务处主任脸色铁青地向校长汇报：“校长，星辰山的那套教法，咱们学不来。他们的学生不是在听课，是在‘做学问’。咱们要是照搬，不出一个月，升学率就得崩盘。”

校长瘫坐在椅子上，长长地叹了口气。他知道，星辰山已经走出了一条一中永远无法复制的路。

而此时的星辰山初中部，苏茵茵正站在办公室的窗前，看着操场上奔跑的学生们，嘴角勾起一抹从容的微笑。

她知道，星辰山的教育理念，已经像一颗种子，在这座城市里悄悄生根发芽。

星辰山初中部“师生共创错题集”的教改模式推行不到两个月，一份来自省教育厅的正式邀请函，便静静地躺在了苏茵茵的办公桌上。

信封上印着烫金的“省教育厅”字样，里面是一封措辞严谨的邀请函，邀请星辰山初中部校长苏茵茵，作为全省基础教育改革的特邀代表，参加下个月在省城举办的“全省基础教育创新研讨会”，并做主题发言。

消息不胫而走，整个星辰山初中部都沸腾了。

陈建国老师激动得连老花镜都差点掉了，他拍着苏茵茵的肩膀，声音都在发颤：“苏老师，这可是省厅的邀请啊！咱们星辰山，终于要走出星河县，走向全省了！”

林浩和刘芳等年轻教师们更是兴奋得围在苏茵茵身边，七嘴八舌地讨论着发言内容。他们知道，这不仅仅是对苏茵茵个人的认可，更是对星辰山这套“自主探究”教学模式的最高肯定。

苏茵茵看着眼前这群充满朝气的同事们，眼底满是欣慰。她轻轻敲了敲桌子，示意大家安静下来。


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