第234章 我真绷不住了
柏林某实科中学的电铃响了
克劳斯·贝克尔把厚厚的历史课本塞进皮书包，混在涌出教室的人流中。
他紧了紧校服外套的领口，沿着街道往家走。
书包里那本新编的德意志近现代史沉甸甸的
他是面包师的儿子，母亲经营一家不大的面包店，父亲是公务员。
按照父亲的意思，他本该继续当公务员
但克劳斯成绩不错，尤其是数学和物理。而且他也喜欢马，特别喜欢，他喜欢那种自由飞驰的感觉
实科中学的校长亲自找他父亲谈过话，说这孩子有天分，应该继续深造。
父亲完全同意让他念完中学，但大学什么的家里实在支持不起，那是银行家里的小姐才可以或者富商家里的公子可以去的，他只能去当旁听生
所以克劳斯格外珍惜上学的机会。
他喜欢知识，喜欢那种弄懂一个复杂公式后的畅快感，但他对某些课程实在提不起劲
倒不是讨厌历史本身。
恰恰相反，课本里那些关于腓特烈大帝、俾斯麦宰相、老毛奇元帅的故事他都看得津津有味。
德意志的统一、三次王朝战争、巴黎围城、凡尔赛镜厅的加冕……这些波澜壮阔的历史画卷让他心潮澎湃
他尤其喜欢关于普法战争的那一章。
课本用生动的笔触描述了色当战役，描述了普鲁士军队如何以精密的参谋作业和铁路调度，将法军主力团团围困。
还有老毛奇元帅那句话被印在章节开头的话
“战争是一门艺术，而参谋部是它的画笔。”
可问题是，课本里不只有这些。
克劳斯在街边的长椅上坐下，从书包里抽出那本历史书，直接翻到最近学过的那一章。
标题是《新时代的序章：艾森巴赫时代的落幕与克劳德·冯·鲍尔的新秩序》
这章讲的是最近的事情。
确切地说，是从去年四月到现在的这段时间。
课本用了整整一整章的篇幅，详细记录了前宰相艾森巴赫·冯·施特莱茵阁下的高风亮节与提携后进，以及克劳德·冯·鲍尔如何从一个御前顾问成长为帝国宰相的感人历程
其中占了整整两面的是那封著名的《致艾森巴赫宰相书》
克劳斯皱着眉头，找到那段他今天课堂测验时没背全的部分小声念了出来
“……晚生鲍尔，一介布衣，蒙陛下不弃，授以顾问微职，战战兢兢，如履薄冰，唯恐才疏学浅，有负圣恩。”
“不意日前，竟蒙帝国柱石、百官楷模、艾森巴赫宰相阁下不弃，亲赐手书，邀以私邸便餐，煮酒论时。展信拜读，字字珠玑，阁下垂青之意，提携之心，跃然纸上，令晚生感激涕零，五内俱热，几不能自已……”
念到这里，克劳斯停了下来。
他盯着那几行工整的印刷体文字，忽然觉得有些荒谬。
克劳斯当然知道克劳德·冯·鲍尔是谁
全柏林、全德意志的男孩谁不知道他呢？
那位年轻的从顾问一路做到宰相的传奇人物。
报纸上几乎天天有他的消息
推动农业发展法案、改革社会福利、引进新技术、和那些顽固的容克老爷们周旋……
在克劳斯这样的男孩们心中，克劳德几乎是个活着的英雄。
和那些印在旧课本里、已经作古的王侯将相不同，他是活生生的正在创造历史的人。
他会出现在报纸附上的照片里，会在国会发表演讲，会去工厂视察，会和工人们握手
他不像那些高高在上的贵族，他更像是……一个特别厉害老大哥
而且那些大胆的农业法案真的通过了。
虽然据说经历了不少波折，但确实通过了。
今年秋天，东普鲁士的一些农民甚至开始领到新种子和肥料补贴。报纸上说，这可能会让明年全德的粮食产量增加一成。
所以克劳斯是崇拜克劳德的。他觉得这个人和以前那些大人物都不一样。他不摆架子，不说空话，做实事。
更重要的是他是平民出身，虽然现在说他是贵族，但其实大家都不在乎，都猜测可能是德皇现场给的，他是靠自己的才华和努力走到了今天
可正因为如此克劳斯才想不明白，为什么要背这封信？
这封信写得当然很漂亮，辞藻华丽，用典恰当，对仗工整，一看就是花了心思的。
可它不就是一封信吗？一封礼节性的、充满了客套话的信。艾森巴赫宰相邀请克劳德去家里吃饭，克劳德写了这封回信，表达感谢和敬仰
这种事情历史上不是多得很吗？
而且背了有什么用？
克劳斯合上书本，仰头看着柏林的天空。几片梧桐叶在风中打着旋儿落下。
历史老师是个严肃的老头，戴着厚厚的眼镜，说话慢条斯理。
他在讲解这封信时，花了整整两节课的时间，逐字逐句分析其中的深意。
“………这体现了克劳德阁下的谦逊。他虽然已是御前顾问，深受陛下信任，但仍自认是普通出身，这展现了他的美德。”
“再看帝国柱石、百官楷模，这是对艾森巴赫宰相恰如其分的评价。老宰相执政数十载，为帝国鞠躬尽瘁，确实是德意志的顶梁柱。”
“而垂青之意，提携之心这说明了老宰相的胸襟。他不因克劳德阁下年轻、出身平民而轻视，反而主动提携，这是老一代政治家对新一代的关怀，是德意志政治传承的佳话。”
克劳斯站起身，把书塞回书包，继续往家走。他住在选帝侯大街后面的一条小街，家里的面包店就在街角。远远地，他已经能闻到烤面包的香气了。
路上遇到几个同学，都是附近街区的男孩。大家互相打招呼，然后自然而然地聊起了今天的课。
“你背会了吗，那封信？”问话的是汉斯
“勉强吧。”克劳斯耸耸肩，“我还没背熟。”
“真搞不懂为什么要背这个。”另一个男孩弗里茨抱怨道，他父亲是邮递员，“俾斯麦的话我们只背了最著名的那几段，这封信居然要全篇背诵！”
“就是，而且写得那么拗口。战战兢兢，如履薄冰，我走路为什么要像走在薄冰上？”
几个男孩都笑了起来。
“不过话说回来，我叔叔在财政部当文员，他说这封信其实……”
“其实什么？”克劳斯问。
弗里茨左右看看，确定没有其他人注意才凑近说
“他说这封信其实根本不是课本上说的那样。艾森巴赫宰相请克劳德吃饭根本不是要提携他，而是想拉拢他，或者试探他。克劳德回这封信也不是真心敬仰，而是……而是……”
“而是什么？”
“而是表面客气，实际上在划清界限。”弗里茨神秘兮兮地说，“我叔叔说，官场上的信都是这样，字面意思和真实意思完全是两回事。”
“你看信里把老宰相夸得天花乱坠，但实际上每句夸奖都是在说你很好，但你是老一套，我是新一套。”
克劳斯愣住了。他想起自己刚才读信时那种隐约的违和感。
的确，信中的用词太华丽、太正式了，华丽到有些不真实。
就像一层厚厚的糖衣，包裹着某种说不清道不明的东西
“可课本上不是这么说的。”汉斯迟疑道。
“课本？”弗里茨撇撇嘴，“课本是教育部编的。现在管教育部的是谁？还不是克劳德的人。他们想让你们知道什么课本上就写什么。”
这话说得几个男孩都沉默了。
他们只是实科中学的学生，对政治一知半解
“可我还是崇拜克劳德宰相。”克劳斯忽然说，“不管这封信是怎么回事，他做的事情是实实在在的。”
“我叔叔在东普鲁士的农场跑货，今年就拿到了补贴。这是以前从来没有过的。”
“这倒是。”汉斯点头，“我爸爸也说，克劳德宰相和以前的贵族老爷不一样，他真为普通人着想。”
“但让我们背这封信就很烦。”弗里茨总结道，“不管真相是什么，背这种信就是浪费时间。有这功夫不如多学点数学，或者多上几节物理实验课。”
几个男孩在街口分开，各自回家。克劳斯走进自家面包店时，门上的铃铛叮当作响
克劳斯把书包放在柜台上，和正在往面包架上摆放新鲜面包的母亲简单打了个招呼，就拿着作业本和课本沿着狭窄的木楼梯爬上了阁楼
阁楼是他的小天地。
一张旧书桌，一盏煤油灯，墙上贴着几张从杂志上剪下来的蒸汽机车的图片，还有一个小书架，上面塞满了课本和几本从旧书摊淘来的二手书
以及最重要的，他收藏的各种马匹相关的照片
他点亮煤油灯，昏黄的光晕在斜屋顶下铺开
他先拿出数学作业，飞快地演算起来。解析几何的题目让他沉浸其中，暂时忘掉了那封晦涩的信
在解出最后一道难题时，他才心满意足地舒了口气，那种纯粹的逻辑美感让他感到愉悦
然后，他不太情愿地翻开了德语作业本
老师布置的阅读材料是几页油印的文件，标题是《关于当前帝国经济若干问题之奏对（节选）》，下面有一行小字注明
整理自克劳德·冯·鲍尔阁下顾问时期御前奏对记录，无忧宫女官长塞西莉娅整理
克劳斯揉了揉眼睛，开始阅读
材料是问答形式，德皇问，克劳德答。德皇的问题很直接，克劳德的回答则详尽得多。
“……陛下垂询，帝国近年工商繁荣，铁路日增，出口亦旺，国库岁入颇丰，缘何屡有忧虑经济隐患者之言？或有危言耸听乎？”
这是德皇的问题。
下面便是克劳德的回答，很长一段。克劳斯耐着性子读下去，里面提到了产业过热、资本过度集中、贫富悬殊加剧、农业疲敝恐动摇国本、对外部市场与原料依赖日深，易受掣肘等等
有些词对克劳斯来说有点艰深，但大意他能懂，就是说经济表面繁荣，但底下有问题
比如农民太穷，工厂主太富，而且太依赖外国了
这些观点克劳斯觉得有道理，尤其联想到他父亲偶尔抱怨公务员薪俸增长追不上物价，以及母亲说面包店进货的面粉价格时涨时跌他继续往下看，目光被其中一段回答吸引了。
克劳德在分析贫富差距问题时，打了个比方
“……譬如一人，躯干肥硕，臂膀粗壮，然双足孱弱，步履蹒跚。看似伟岸，实则根基不稳。”
“若遇沟坎，或勉强可过；若逢狂风，恐有倾覆之虞。”
“今帝国之经济，重工而轻农，厚城而薄乡，富者阡陌相连，贫者无立锥之地，岂非躯干与双足之谓耶？欲行稳致远，非但强其臂膀，更需健其双足，匀其体魄……”
这个比喻很形象，克劳斯一下子就记住了。
他甚至觉得，如果老师能用这种生动的比喻他肯定能学得更好。
但紧接着，作业题让他皱起了眉头。
阅读题第一题：
“请分析文中句子譬如一人，躯干肥硕……恐有倾覆之虞，在文中的作用及多重含义。”（10分）
作用？不就是打个比方，让道理更明白吗？多重含义？还能有什么含义？躯干是工业城市，双足是农业乡村，这不明摆着吗？
他回想德语课上学过的修辞手法分析、文本深层意蕴挖掘，努力按照老师教的格式在作业本上写下
该比喻在文中起到了形象化说明、增强说服力的作用。
其多重含义包括表层含义，形容一个人身体不协调；深层含义，比喻帝国经济结构失衡，工业与农业发展不均；引申含义，暗示社会财富分配不均可能导致国家不稳定……
写到这里，克劳斯停下了笔。他盯着自己写的引申含义，又看了看那段话。
“若遇沟坎，或勉强可过；若逢狂风，恐有倾覆之虞。”
沟坎？狂风？是指经济危机，还是……战争？
他摇摇头，觉得自己想多了。这只是一篇经济问题奏对，能有什么别的意思？可能就是指普通的经济波动吧。
第二题更让他无语
“从克劳德阁下的回答中，可以看出他具备哪些为政者的特质？请结合文本具体分析。”（15分）
特质？克劳斯回想看过的报纸文章和对克劳德的普遍评价。务实？关心平民？有远见？
他按照这个思路，开始在文本里找证据。找来找去，无非是指出了农业问题、关注贫富差距、提出了比喻说明问题
体现了克劳德阁下目光长远、洞察时弊、心系民生的特质。
他能看到经济繁荣下的隐患，尤其是关注容易被忽视的农业和底层民众，并用生动的比喻向陛下阐明利害，展现了他深入浅出的表达能力和务实的作风。
写完后，克劳斯看着自己的答案，总觉得有些……空洞。
好像把任何一位被称赞的官员套进去都差不多。
他真的从这几段问答里看出那么多“特质”了吗？
他又想起弗里茨的话：“课本是教育部编的……他们想让你们知道什么课本上就写什么。”
那这份御前奏对记录呢？女官长塞西莉娅整理的……应该是真的吧？
但为什么要特意选出来当阅读题？只是为了学德语，还是为了让他们从中“看出”克劳德宰相的某些特质？
他想起历史课上，老师分析那封信时极力强调克劳德的谦逊和艾森巴赫的提携，却对信里那些过分华丽的辞藻背后的意味避而不谈。
那这份经济奏对呢？老师会怎么讲？会着重分析那个比喻的精妙和深刻，然后引导他们得出克劳德宰相深谋远虑、心系百姓的结论吗？
克劳斯不怀疑克劳德宰相的才能和用心。
那些实实在在的政策都是看得见的。
但他开始隐隐觉得学校和课本似乎正在用一种特别的方式，把克劳德·冯·鲍尔这个人以及他做过的事、说过的话，包裹起来，变成某种……标准答案。
这个认知让他有些不舒服。
他崇拜的是那个在报纸照片里和工人握手、推动农业法案的活生生的人，是那个据说思维敏捷、敢于做事的宰相。
而不是课本里那个写华丽客套信的形象，也不是这份被拿来做阅读分析、每个字都要被挖出深刻含义的奏对记录里，被提炼出各种特质的符号。
克劳斯合上作业本，揉了揉有些发酸的眼睛。
窗外已是夜幕低垂，远处教堂的钟声隐约传来。
面包店楼下的炉火应该已经封好，父母大概在清点一天的账目。
他盯着摊开的历史课本上那封信的末尾几行，那些鞠躬尽瘁、犬马之劳、没齿难忘的字样在昏黄的灯光下显得有些模糊。
怎么可以这样呢？ 他在心里问。
把一段明明可能是充满机锋、甚至带着疏离意味的官场应酬文字，包装成政治传承佳话的范本，要求他们逐字背诵、分析美德？
把一份或许只是寻常御前讨论的记录拆解成一个个需要提炼特质的阅读题，仿佛那不是一个人在具体情境下的思考和回答，而是一篇精心设计用来展示某种完美形象的范文？
这感觉就像有人把一只活生生的、羽翼斑斓的鸟钉死在标本架上，旁边还贴上标签，注明其象征意义和教育价值
鸟还是那只鸟，羽毛依旧鲜艳，甚至因为固定和修饰而显得更标准、更完美了，可那份振翅欲飞的生命力，那种在具体时空里扑腾、鸣叫、啄食的真实与鲜活却被彻底抽干了
克劳斯喜欢那只活的鸟
那个在报纸上、在传闻里、在东普鲁士农民拿到补贴的具体事实中存在的、有血有肉会做事也会周旋的克劳德宰相。
他不喜欢这个被钉在课本和考题里的光滑平整却没了温度的符号
他想起更小的时候，在教会学校里被迫背诵的那些冗长祷文和教义问答。
那些关于上帝、原罪、救赎的句子，对他而言如同天书，拗口、晦涩
与面包店里实实在在的麦香、与父亲计算薪水时皱起的眉头、与他痴迷的骏马都隔着一层厚障壁。
他不理解，也不相信，只觉得沉闷和束缚
而现在这封信和这些奏对分析题似乎有某种相似的气息。
虽然内容不再是遥不可及的神学，而是贴近现实的政治人物和经济问题
但那种你必须接受、必须背诵、必须按照某种规定的方式去理解的强制感有点似曾相识。
不过，克劳斯很快又撇了撇嘴，把这个念头赶开。
算了，不一样。
至少，克劳德宰相做的事是看得见摸得着，或许真能让很多的家庭日子好过一点的。
不像那些祷文，念了千百遍面包也不会因此多出一个，面粉价格也不会因此下跌。
而且平心而论，克劳斯不得不承认，比起背诵那些完全无法理解、也毫不关心的宗教条文，背诵这封信、分析这份奏对，似乎没那么难以忍受。
毕竟信的主角是他崇拜的当代人物
奏对里讨论的问题，虽然被老师引申出各种深意有点烦人，但那个躯干与双足的比喻本身是巧妙而有力的，让他能直观地感受到帝国经济可能存在的问题。
这比讨论什么神罚或者天火要有意思得多，也似乎……更有用一点？
而且考试就是要考，没办法。
实科中学的毕业证书是他未来可能找到更好工作、甚至奢望一下大学旁听机会的敲门砖。
而通过考试是拿到证书的前提。
背诵、分析、写出标准答案是游戏规则。
他叹了口气，重新翻开历史课本，目光落回那封信上。那些华丽的辞藻依然让他头皮发麻。
“……感激涕零，五内俱热，几不能自已……” 他小声嘟囔着，试图把这些音节和字义强行刻进记忆。
楼下传来父母压低声音的交谈
生活是具体的，是面包的香气、是薪水的数目、是明天的功课、是不得不面对的考试
他拿起笔，就着煤油灯的光开始一字一句地抄写那封让他头疼的信。
就这样吧。
至少这比背诵那些关于天堂和地狱的句子要有意思那么一点点。
（报告同志们个好消息，柒柒月基本好了，很快就可以出院了，但是报告同志们个坏消息，柒柒月变成贪睡猪了，以前是失眠和嗜睡交替，现在柒柒月真的要成猪了）
（我特么这几天要燃尽了，我去了，我要好好补觉，我已累死，白天上课，还需要和柒柒月沟通保证她不会有什么心理问题 又没有人照顾她，然后写文，写完文前要查资料，再码字，码完字还要吃饭什么的事情，然后因为柒柒月生病了，原本我们一起看评论，现在我一个人一天看1200条，一天就只能睡三四个小时，我要是个女的我都可以成全世界最吊的女仆了，啥活都是我干）
（我已累哭，还有很多人老是找我打游戏，我不是不想和你们打，而是我真的挤不出时间啊，自从我写文我玩游戏就很少了，基本都可以说戒掉了，没人叫我都不玩的）
（好了，我再去处理私信，我和柒柒月qq常年99＋，柒柒月稍微好一点，怎么吃个饭和吃什么都和我报备一下，这个我是真绷不住，然后就是凌晨一两点给我发消息我以为啥事呢，结果来一句牢幕牢幕，你是男孩子吗）
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